月例研究報告ランゲージラウンジ活動報告語学検定講座報告公開講座研究プロジェクト報告研究業績研究所概要報告()sm■■■■74The Annual Report of the MGU Institute for Liberal Arts図1 一般学生とアスリート学生におけるGo／No-Go課題における正反応時の反応時間600500400300200T1T2T3一■■生■■■■■■生【結果および考察】 T1、T2、T3の反応時間を図1に示す。T2とT3では、アスリート学生が一般学生よりも反応時間が短い傾向がみられたものの、有意な差は認められなかった。【参考文献】Best JR, Chiu BK, Liang Hsu C, Nagamatsu LS, Liu-Ambrose T (2015) Long-Term Effects of Resistance Exercise Training on Cognition and Brain Volume in Older Women: Results from a Randomized Controlled Trial. J Int Neuropsychol Soc 21 (10):745-756. doi:10.1017/s1355617715000673 一方で、誤反応の回数はT2では差がなかったものの、T3では一般学生が1.6±1.4回、アスリート学生が0回であり、アスリート学生が有意に少ない結果が示された。以上の結果から、日頃から身体活動が活発なアスリート学生は、運動習慣のない学生よりも抑制機能が高い可能性が示唆された。しかしながら、本研究はサンプルサイズが小さいため、今後はより多くのデータを収集する必要がある。さらに、今後はより詳細な運動頻度や強度および体力レベルと実行機能との関係を検討する。Hillman CH, Erickson KI, Kramer AF (2008) Be smart, exercise your heart: exercise effects on brain and cognition. Nat Rev Neurosci 9 (1):58-65. doi:10.1038/nrn2298Kramer AF, Hahn S, Cohen NJ, Banich MT, McAuley E, Harrison CR, Chason J, Vakil E, Bardell L, Boileau RA, Colcombe A (1999) Ageing, fitness and neurocognitive function. Nature 400 (6743):418-419. doi:10.1038/22682Pennington BF, Ozonoff S (1996) Executive functions and developmental psychopathology. J Child Psychol Psychiatry 37 (1):51-87. doi:10.1111/j.1469-7610.1996.tb01380.x
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